「もちろん長所を伸ばすことは大切です。でも短所や苦手なことに目をつぶるのは絶対に駄目です」。井村雅代さんの名言として流通する文章です。自分の欠点を見逃すなという厳しい助言に聞こえますが、本人の指導についての話を詳しく読むと、弱点を責めるだけでなく、どうすれば改善できるかを具体的に示すという指導者の責任が見えてきます。
流通する長い文章と原出典の確認
この文章は、2016年10月27日に企業のウェブサイトで井村雅代さん名義の名言として掲載され、後年の名言サイトにも同様の形で収録されています。弱点を見過ごすと、重要な場面で心理的な引け目になるという説明まで含んだ長い文章です。
ただし、引用した媒体は井村さんへの直接取材ではなく、本人がいつ、どの本・講演・対談で全体を話したかの情報は示していません。今回、長い言葉の逐語的な初出を特定できなかったため、名言としての流通と、本人が直接語った指導法を分けて扱います。
弱点は見ないようにする方がよいのか
得意なことを伸ばすと成果が出やすく、自信にもつながります。しかし、ある種の技能では一部分が不足すると、全体の成果を安定して出せない場合があります。
アーティスティックスイミングなら、技術、体力、チームとの同調、競技中の集中など、複数の力が重なります。得意な技だけが優れていても、別の基本動作に不安が残れば演技全体へ影響する可能性があります。これは一般的な競技の構造を示す説明であり、見出しの発言が特定の選手・大会で語られたという意味ではありません。
「短所をなくす」と「全員を同じにする」は違う
人には向き不向きがあります。すべての弱点を長所に変えなければならないと考えれば、得意な部分を活かす時間まで失われるかもしれません。重要なのは、その弱点が何の目的を妨げるのかを理解することです。
安全や基本的な動作の習得に関わる欠点なら、改善が必要な場合があります。一方、担当者によって得意分野を組み合わせられる仕事なら、苦手な作業を補い合う設計も有効です。すべての能力を一人に備えさせることと、必要な結果を出すために不足を補うことは別なのです。
実際の本人の言葉――叱るなら直し方まで
致知出版社が紹介した井村さんへのインタビューでは、叱るときに大切な条件を三つ示しています。その場で指摘すること、改善方法を教えること、できたかどうかを明確に伝えることです。
これは、ただ「お前は弱い」「向いていない」と言うだけでは指導ではない、という考え方です。選手が何をどう変えれば次の技術に届くかを、教える側が理解していなければなりません。
指導者が自らの責任を果たさず、選手の欠点だけを取り上げて責めるなら、長所と短所の両方を見るという話から遠ざかります。
指導する相手の可能性を信じること
本人は同じ取材で、選手を一人ひとり大切にし、練習で少しでも上達を感じさせて帰したいと語っています。厳しさの背後には、相手が今の状態から変われるという期待があります。
ただし、期待があるから厳しい言葉や過度な練習が必ず正当化されるわけではありません。改善のための課題が具体的で、相手の安全や尊厳が守られるかを考える必要があります。
2021年の対談――指導方法は変えられる
小谷実可子さんとの対談で井村さんは、時代と選手に応じて、以前より理路整然と説明するようにしたと述べています。伝える相手の受け止め方に合わせて指導者自身が方法を更新したということです。
これは選手だけが自分の短所を克服するのではなく、教える側にも改善する部分があることを示す好例です。指導の効果が出ないとき、原因を本人だけに求めず、教え方を点検することも必要でしょう。
欠点ばかり指摘することの危険
弱点を自覚することが役立つ場面はありますが、そればかりを繰り返せば学ぶ意欲を失う可能性もあります。特に、競技経験の浅い子どもや成長過程にある人へ、人格を否定するような言葉を向けることは適切ではありません。
また、負傷や体調不良のあるときに能力不足を根性で埋めようとすることは、重大な問題を生むおそれがあります。身体の調整や安全確保は、必要に応じて専門家と判断すべきです。
仕事における苦手分野はどう扱うか
職場で「苦手」を感じたら、まず実際に何ができず、どんな影響が出ているのかを区別してみます。たとえばプレゼンテーションが苦手という場合でも、論点整理、資料作成、話す練習、緊張への対処のどこに課題があるのかによって改善策は異なります。
一方、必要な水準を満たしていれば、全員が同じ得意分野を持つ必要はありません。ある人は分析、別の人は人との対話に強いかもしれません。個別の不足を理解したうえで、得意な部分をどう組み合わせるかも、組織の設計です。
「同じものさしで測らない」という別の井村さんの言葉
関連記事の井村雅代「学力も運動も、やさしさも一番がある」では、一つの数値で人を測ることの限界を扱っています。この記事と並べると、弱点を見逃さない指導と、人を単一の評価軸で決めつけない姿勢は矛盾しません。
さらに「限界を決めるのは自分」では、具体的な「一ミリの改善」を紹介しました。どちらにも共通するのは、抽象的な評価で終わらせず、相手が次に何をすればよいかを示すことです。
まとめ――短所の認識は、改善の出発点
井村雅代さんの長所と短所についての言葉は、少なくとも2016年には日本語の引用として流通していました。ただし同文が最初に語られた出典は未特定です。本人への直接取材で確認できるのは、選手一人ひとりの可能性を信じ、改善の方法まで示して指導するという考え方です。弱点を見つけることそのものより、どう支えて次の行動に変えるかを考えたいところです。
出典・照合範囲
【日本語の引用例】ブレイクスルー・ソリューション株式会社・サイトマップ。2016年10月27日付の「もちろん長所を伸ばすことは大切です」で始まる掲載記事を参照。長い文が井村雅代名義で掲げられていますが、本人の原著名や掲載ページは示されていません。リンク先は該当記事の直接ページではなく、日付で探すための一覧です。
【名言集】井村雅代の名言格言集。日本語の流通確認用。
【本人への直接取材】致知出版社「井村雅代流 人の育て方」（2016年のインタビュー）。改善方法を教えることと指導者の責任を説明しています。
【別時期の対談】日本テレビ（2021年）小谷実可子さんとの対談。教え方を変えたという本人の話。
【出典状態】要検証（長文の初出）。名言の流通形と本人の指導実践を分けています。
