はじめに｜伝えたい事実が届かないとき
誰かの困難を説明した文章を読んでも、それが自分とは関係のない話に感じられることがある。事実が示されていても、その人が日々何を考えているかまでは想像しにくい。作家の五十嵐大は、こうした問題を語る中で「だからこそ、僕は小説の力を借りたいと思っていて。」と述べた。
この一節だけでは何のために小説を使うのか分からない。原典で本人は、障害のある家族と暮らす経験や差別についてエッセーで伝えてきたが、その問題が自分事として受け取られない場面もあったと説明している。事実を知らせることと、他者の立場を考えることの間にある距離が背景だ。
物語の人物を通してなら、説明文では気づきにくい感情へ目を向ける人もいるかもしれない。ただし、登場人物の経験が現実のすべてを代表するわけではない。想像力の力と限界を両方見つめることが、この言葉の読み方になる。
この名言の背景｜『拝み屋のおばあちゃんと僕』
朝日新聞の書籍メディア「好書好日」は2026年2月18日、五十嵐大の小説『拝み屋のおばあちゃんと僕』について本人インタビューを掲載した。五十嵐は耳の聴こえない両親のもとで育った経験をエッセーにも書いてきた。自分の身近にあった課題を、事実を綴る文章と物語の両方で扱っている書き手である。
新作では、家庭の事情で祖母のもとへ移る小学生と、地域から頼られる祖母の関係を描いた。五十嵐は、自分が実際には築けなかった祖母との関係を、登場人物へ託した面があるとも語った。作品は自伝をそのまま置き換えたものではなく、経験を起点に別の関係を想像した物語である。
取材で家族と障害の問題をどう描いたか尋ねられると、五十嵐は差別をなくしたいという気持ちでエッセーを書いてきたと説明した。しかし、問題を身近に感じにくい人もいる。そこで小説に期待を寄せた。今回の発言は、創作の形式を選んだ理由そのものを説明する本人の言葉だ。
この名言が示す深い意味｜情報の理解と共感の違い
ある出来事の仕組みを知っていても、その中で暮らす人の思いを十分に想像できるとは限らない。数字や制度の説明は重要だが、日々の迷いや関係の変化を扱うには、物語が別の入口となることがある。理解には事実を知る面と、人の視点へ近づこうとする面がある。
ただし、読者が登場人物に共感したとしても、それだけで現実の当事者の思いを理解しきれたわけではない。一人の人物像を、同じ事情にあるすべての人の代表として扱うことはできない。物語を通して生まれた関心を、実際の人の声へつなげることが大切だ。
五十嵐は作品の祖母と孫を、単にかわいそうな人としては描きたくなかったとも話す。人には困難な条件があると同時に、判断し、行動する力もある。困りごとを描きながら、その人の尊厳や複雑さを失わないという創作上の責任が見える。
この名言の現代的な解釈｜理解できない相手を急いで分類しない
仕事や学校で、自分とは違う経験を持つ人と出会うことがある。知らない事情を一つの分類名へまとめると、本人が何を大切にしているかが見えなくなる場合もある。相手の生活を短いラベルで説明し切らないという態度が大切になる。
本や映画は、直接経験したことのない状況について考える機会になる。しかし作品には作者の選択や省略も含まれる。心を動かされた後も、それが一つの物語であると理解し、現実の情報を確かめることを忘れたくない。
また、他者への想像力を求める言葉を、困難のある当事者だけが説明を続けるべきだという負担へ変えてはいけない。社会の側に学ぶ責任もある。語ってくれた人の経験に耳を傾け、必要な支援や制度を考えることが、共感の先の行動になる。
この名言を日常生活で実践する方法｜登場人物の視点から考える
作品を読むとき、好き嫌いを判断する前に、登場人物がどんな情報を持って判断したかを考えてみよう。自分なら別の選択をする場合も、その違いがどこから生まれるかを探す。判断だけで人を評価せず、その人が置かれた条件を見る練習になる。
次に、作品がきっかけになって興味を持った問題について、信頼できる資料や当事者の多様な声に触れてみる。小説の役割は、現実の調査を不要にすることではない。想像したことと実際に確認できたことを分けて学ぶことで理解を深められる。
一人の人に複数の面があるという考え方について、朝野幸一の多面的な自己理解についての言葉も読んでみたい。一つの特徴だけでその人の全体を決めないという視点は、創作と日常の両方につながる。
まとめ｜物語は理解の終点ではなく入口
「だからこそ、僕は小説の力を借りたいと思っていて。」は、2026年2月18日公開の「好書好日」五十嵐大本人インタビューで、障害のある家族と暮らす経験や差別を作品へどう生かしたかを問われた回答にある。エッセーでは届きにくかった問題を、物語を通じて身近に感じてもらいたいという文脈だ。
五十嵐が小説へ期待したのは、読者が人物の経験を自分から遠いものとして片づけず、考え直すきっかけを得ることだった。同時に、登場人物を一方的に弱い存在として扱わないよう注意している。共感を促すことと、人の主体性を尊重することを両立させている。
他者を理解したいとき、事実を知ることも想像することも欠かせない。物語に心を動かされたなら、そこから現実の人の声へ耳を傾けたい。小説を理解の入口にし、そこで考えを止めないことが、この一節から得られる教訓だ。