越智さや香「『できない』ことより、『何ができるか』を考えます」の意味と出典|小さく始める地域支援

できないことより今できることを探す

越智さや香の「『できない』ことより、『何ができるか』を考えます」は、予算や場所が足りない中で支援活動を始めた人の経験から生まれた言葉だ。実現できない条件を否定するのではなく、手の届く行動を探す姿勢を表している。

課題が大きいほど、理想の施設や十分な資金がないことに目が向きやすい。しかし、必要な子どもへ支援を届けたいなら、まず相談できる相手を探し、小さく試してみるという選択肢もある。行動から新しい情報が得られる。

ただし、この言葉を安全や個人情報への配慮を省いてよいという意味にはできない。子どもに関わる活動では、とくに守るべき条件がある。可能性を探すことは、責任のある枠組みの中で進める必要がある。

原典はJICAの多文化共生賞取材

出典はJICA海外協力隊『クロスロード』2026年10月号である。第4回社会還元表彰の多文化共生賞受賞者として、愛知県知立市で外国につながる子どもや家族を支える越智さや香の取り組みが紹介されている。

越智はブラジルの日系日本語学校で協力隊活動を経験した後、地域での学習支援を始めた。NPO法人みらいでは学習支援教室に加え、保護者の育児情報や交流の機会、日本語を学ぶ居場所づくりも行っている。

本人は、補助金や拠点の確保は難しいと言われた経験を挙げ、その中でも細々とできることから取り組んだと振り返る。引用した言葉は、現在の活動を最初から実現できていたわけではないという説明に結び付いている。

二畳の場所と六人から始まった

JICA記事によると、学習支援は学校内の放課後子ども教室の一角を借りて、六人を対象に始まった。場所はわずか二畳ほどで、大きな教室や専用施設から始まった事業ではなかった。

小さな場でも、子どもが何に困っているかを聞き、どの教材が必要かを確かめることはできる。最初の規模が限られているからこそ、参加者の反応や支援する側の負担を細かく確認しやすい場面もある。

もちろん、狭い場所であれば何でもよいという話ではない。学習のための静かさや安全性、家庭の事情が周囲に漏れない配慮が欠かせない。小さく始めることと適切な環境を守ることは両立させたい。

小さな実績が協力を生み出す

越智は、活動を続けていれば実績となり、協力者が増えて輪が広がっていくと語っている。何をする団体なのかが実際に見えると、地域の人も自分が手伝える部分を想像しやすくなる。

支援に必要な力は、寄付金だけではない。会場を紹介する人、学習を手伝う人、行政との連絡に詳しい人など、異なる知識や資源が組み合わされることで、今までできなかった活動が可能になる場合がある。

ただし活動を続ければ、必ず協力者が現れるという保証はない。誰に何を頼み、どのような責任を負うかを言葉にすることが必要だ。成功したことだけでなく、支援できなかったことも振り返りたい。

支援された人が支える側にもなる

JICAの取材では、支援を受けていた子どもが成長し、活動を手伝う立場になった例が紹介されている。外国につながる子どもの保護者同士が、互いに知っていることを教え合う場面もあったという。

地域の活動が豊かになるのは、一方の人が与え、もう一方が受け取るだけではないからだ。参加者の経験が別の参加者を助けることもある。関係が重なり合うことで、その場が持つ力も変化していく。

それでも、助けてもらった人に恩返しを期待したり、活動への参加を義務にしたりしてはいけない。支援を受けるだけでもよい。関わり方を本人が決められることが、安心して頼れる場所の条件になる。

現地で学ぶ側になった経験

越智はブラジルでの協力隊活動中、日本語を教えるだけでなく、現地の小学校の授業へ生徒として参加したと紹介されている。自分も分からない言葉や習慣に囲まれる経験を選んだ点が印象深い。

教える側の常識は、相手にも伝わっているとは限らない。授業の進め方や学校生活の違いを自分の体験として知ることは、外国につながる子どもが抱える不安を考えるきっかけになる。

ただし一つの経験から、違う文化で育った人の気持ちを完全に理解したとは言えない。相手の話を聞き続け、必要な支援を更新することが重要だ。体験は理解の終点ではなく、新しい問いの入口である。

行動できる最小単位を選ぶ

何かを始めたいときには、目標の前にある障害を書き出し、その中から自分で変えられる条件を一つ選ぶ方法がある。情報を集める、地域の人に話を聞く、少人数で試すといった行動も意味を持つ。

実際に試してみると、当初の想定とは違う困り事が見つかることもある。そこで計画を修正する柔軟さが必要だ。うまくいかない経験を隠さず、次に何を変えるかへつなげられると活動は学びになる。

越智の言葉が伝えるのは、努力だけで何でもできるという保証ではない。制約を見据えたうえで、今できることを探し続ける態度だ。支援を必要とする目の前の子どもを忘れない姿勢がその中心にある。

出典と関連する言葉

タグ114の原典根拠:JICA『クロスロード』2026年10月号「第4回社会還元表彰受賞者に聞きました!/多文化共生賞」越智さや香の本人回答「まず『できない』ことより、『何ができるか』を考えます」。

一次資料:JICA『クロスロード』2026年10月号の本人発言。一次資料で確認できる具体的な経験と、一般化した解釈を区別している。

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