はじめに――子どもの可能性を信じる大人がいること
勉強が苦手な子どもにとって、授業が難しいという問題だけでなく、誰も自分を信じてくれないと感じることも大きな負担になります。40年間教育の現場に関わったリタ・ピアソンは、2013年のTED講演で「Every kid needs a champion」という言葉を掲げました。子どもの可能性を信じ、成長を支えてくれる人が必要だという呼びかけです。
この言葉はTED公式ページの講演タイトルとして確認できます。「すべての子どもには、信じてくれる大人が必要」は趣旨を説明した日本語であり、本人が日本語で発言した原文ではありません。2013年5月のTED公式記事では、彼女が生徒との個人的なつながりを重視したことが記録されています。講演の題名と、本人が教育現場で実践していたことを区別しながら読む必要があります。
ただし、教師と生徒の関係がよければ、すべての学力問題が解決するという保証ではありません。教育の結果は、授業の内容や支援体制、家庭や地域の状況にも左右されます。信頼関係を教育の大切な条件として考えつつ、唯一の原因や解決策だと断定しないことが重要です。
2013年5月のTED Talks Educationという舞台
TED公式ページによると、ピアソンの「Every kid needs a champion」は2013年5月のTED Talks Educationで発表された講演です。TEDは、5月7日にPBSで放映する教育特集の一環として、この発表を紹介しました。講演者・企画名・発表時期を主催団体の公式記録で確認できます。
TED公式ブログの2013年5月3日付記事は、ピアソンが教師として40年にわたる経験を持ち、とくに学習上の困難を抱える生徒とのつながりを大切にしたと紹介しています。同記事には、彼女がクラスの成績をどう引き上げるか悩んだ経験も記録されています。現場で困ったことのない理想論ではなく、実際の教育経験を踏まえた講演です。
さらに、5月4日付のTED公式記事は、生徒との絆を作るために謝ること、笑うこと、努力や進歩を認めることなどの例を示しています。これは複雑な研究結果を一度の授業ですべて検証したという意味ではありません。本人が重要だと考えた教師の態度を、主催者が具体的に紹介した記録として受け取ります。
「好きではない人からは学ばない」という発言
TEDの公式紹介文には、ある教師が「生徒を好きになるために給料をもらっているわけではない」という趣旨のことを言ったとき、ピアソンが「Kids don’t learn from people they don’t like.」と答えた場面が記されています。学ぶ相手との関係を軽視してはいけないという、強い表現です。
ただし、この一文を、好意を持てない教師から知識を学ぶことは絶対に不可能だという科学的な法則として扱うのは不正確です。苦手な先生の授業から学ぶ人もいるでしょう。彼女の言葉は、人間関係が学びに影響するという現場からの警告として読むのが自然です。
また、生徒に好かれるために何でも許すことが必要だという意味でもありません。学習のルールや安全を守りながら、相手を尊重することは可能です。信頼される教師であることと、常に生徒の希望に合わせることを混同しない姿勢が求められます。
子どもを励ます言葉は、何を変えるのか
TED公式の5月3日付記事には、ピアソンが学力面で困難な生徒たちを励ますため、自分には価値があり、これから成長できると繰り返し伝えたエピソードが掲載されています。今の成績だけで、その子の将来や人格を決めつけないという態度を重視していたことが分かります。
たとえばテストで低い点数を取ったとき、「どうせできない」と言われれば、次に取り組む気力を失うかもしれません。反対に、何を理解できていて、どこを練習すればよいかを伝えられれば、次の行動を考えやすくなります。人格への評価と、学習上の改善点を分けて話すことが役立ちます。
ただし、励ましの言葉だけで技能が身につくわけではありません。教材や具体的な指導、必要に応じた個別の支援も欠かせません。生徒の可能性を認めることと、実際に学べる環境を用意することの両方が必要なのです。
謝ること、笑うこと、認めること
TED公式の5月4日付記事は、ピアソンが生徒との関係を築くための例として、教師自身が間違いを認めて謝ることや、笑いを交えることを挙げたと説明しています。大人が自分の誤りを認める姿は、生徒にとっても学びになるかもしれません。教師であることと、いつも完全に正しいことは同じではありません。
授業でのユーモアにも役割があります。緊張が和らぎ、質問しやすくなる場合があるからです。ただし、誰かの失敗を笑いものにしてよいわけではありません。人を傷つける笑いと、場を安心できるものにする笑いを区別することが必要です。
また、試験の点数が十分でなくても、前より取り組めたことや、努力の方向が改善されたことを見つけて伝える方法があります。褒めれば必ず成果が上がるとは限りませんが、具体的にできたことを認めると、次に何を続けるかが分かりやすくなるでしょう。
教師だけが子どもの支えになるわけではない
「champion」はここでは試合の優勝者という意味ではなく、子どもの味方となって支える人という意味で使われています。教師が大切な存在であることはもちろんですが、家庭、地域、習い事などで出会う大人も、子どもの可能性に目を向けることができます。一人の教師にすべての責任を負わせるのではなく、支え合う関係を考えることが大切です。
一方、どんな子どもにも同じ形の関わり方が適しているとは限りません。よく話す子も、静かな時間を好む子もいます。距離感を尊重しながら、困ったときに助けを求められる環境を作ることが必要でしょう。支えるとは、相手を自分の理想どおりに変えようとすることではありません。
教育の現場には時間や人手の制約もあります。教師の個人的な努力に依存しきるのではなく、相談できる同僚や専門職、必要な支援を利用できる仕組みも重要です。信頼関係を大切にすることと、教育者が適切に支えられることは両立すべきです。
学校や家庭で、この言葉をどう生かすか
子どもから分からないという声が上がったとき、すぐに答えを教えるだけでなく、どこまで理解できたかを一緒に確かめる方法があります。間違えたところを責めるより、次に試せることを見つける方が学びにつながる場合もあるでしょう。結果を評価することと、学ぶ人の価値を評価することを分ける姿勢です。
家庭でも、目標を大きく掲げすぎるより、今日できた小さなことを具体的に認める方法があります。ただし、子どもの気持ちを聞かずに褒め続けることが、いつもよいとは限りません。相手の話を聞き、何を困っているのかを理解することが先になる場面もあります。
関連する記事として、ケン・ロビンソンの2006年TED教育講演、スーザン・ケインの2012年TED講演、ジュリアン・トレジャーの2013年TED講演があります。学習環境、個人差、対話の方法という異なる観点から教育を考えられる記事です。
まとめ――一人の子どもを、最初から諦めない
リタ・ピアソンは2013年5月のTED Talks Educationで、子どもには自分の可能性を信じて支えてくれる大人が必要だと訴えました。TED公式の講演ページと5月3日、4日の記事で、発言の趣旨と教育現場での経験を確かめられます。講演タイトルと実践の紹介を、主催団体の資料に基づいて読むことができます。
このメッセージは、信頼関係だけで教育のすべてが解決するという法則ではありません。それでも、学ぶ人を一つの成績や失敗で決めつけないこと、教師も誤りを認めながら関わることには意味があります。子どもを尊重する態度と、具体的な学習支援を組み合わせることが大切です。
主な出典は、TED公式「Every kid needs a champion」、2013年5月3日のTED公式記事、5月4日のTED公式記事です。日本語見出しは講演の趣旨を表す説明訳であり、逐語的な日本語発言ではありません。