教える側の期待から離れてみる
大嶋賢人の「この人たちと楽しむしかない」は、自分が何を教えるべきかという思い込みから、目の前に来た人との時間へ意識を向け直した言葉だ。フィジーでの野球普及活動が思いどおりに進まなかった経験から生まれた。
協力隊員として派遣された人は、技能の普及や指導者育成という役割を期待される。しかし現地で必要とされることは、外から想像していた仕事と必ずしも一致しない。そこで相手の反応を見て活動を考え直す余地がある。
ただし、楽しむことができれば目標を確認しなくてもよいという意味ではない。参加者の安全や活動を引き継ぐ条件は重要だ。本人の言葉は、目標と現場の現実の間で自分の姿勢を変えた瞬間を表している。
原典はJICAの2026年7月号
出典はJICA海外協力隊『クロスロード』2026年7月号「もう悩まない！『マンパワー』を乗り越える」CASE3である。大嶋賢人はフィジーの野球ソフトボール協会で普及活動と指導に携わった。
原典には大嶋が地域を巡回して子どもたちに野球を教え、代表チームの育成にも関わった経緯が記されている。一緒に活動するカウンターパートは豊富な経験を持つ指導者だった。
その指導者が海外へ研修に出た際、大嶋は一人で活動を担うことになり、子どもが集まらず自信を失ったという。その後も地域へ通ううちに来てくれた人との出会いを語る本人回答に、引用の言葉がある。
期待していた役割と現実のずれ
大嶋は指導者を育てる役割を意識していたが、協会の現地スタッフはすでに技術も知識も豊富だった。教えるべき相手がいないという思いに加え、普及活動を支える人手も不足していた。
さらに、そのスタッフが不在になった時期には野球道具を運び、十分でない現地語で子どもを集めることにも苦労した。自分は必要とされていないのかと感じたと原典で率直に振り返っている。
理想の役割にこだわるほど、今目の前でできることが小さく見える場合がある。しかし地域で一人の子どもと遊び、競技を知ってもらうことも、普及活動の一部として考えられる。
通い続けて出会った人たち
大嶋は諦めず地域へ通い、見慣れない道具を持った人に興味を持つ子どもや、クリケットに似た運動として関心を示す年配の人と出会ったと話している。必ずしも競技の知識がある人ばかりではなかった。
そこで「この人たちと楽しむしかない」と気持ちが変わった。最初に決めた活動の形より、来てくれた人が何を面白いと思うかを大切にする姿勢へ移っていったと読める。
ただし、誰かが見に来たということだけで継続的な普及が成功したとは断定できない。人が何度も参加できる条件や、その後も楽しめる場を作れるかは別に考える必要がある。
雨の多い環境への見方も変わった
フィジーでは雨の日も多く、野球道具やグラウンドの管理には難しさがある。大嶋も当初、雨の多さを野球普及の障害として捉えていたと振り返る。
しかし地域の子どもたちが雨にぬれながら楽しみ、現地の指導者が野球を広めたいと考えている姿に触れ、雨を否定的に見ていたのは自分の側だったと気づいたという。
もちろん実際に危険な天候なら活動を中止するべきである。ここで重要なのは安全基準を下げることではなく、現地の生活習慣や楽しみ方を知り、自分の思い込みを見直したという点だ。
ベースボール5という新しい選択肢
任期後半には、大嶋らはバットやグローブを使わない「ベースボール5」を教えるワークショップに関わった。少人数でも取り組める競技であり、用具の不足などの課題に別の入口を与える。
参加した若者へ指導や審判の方法を伝え、さらに他の人へ教えてみる実践の機会を設けたとJICA記事にはある。野球を知るだけでなく、自分たちで次の活動を始められる人を増やそうとした。
ただし新しい競技を導入すれば必ず普及するわけではない。参加者の興味や学校の条件を確かめ、無理なく続くかを見る必要がある。方法の選択は現地の人と考えるべきだ。
自分がいない場所に何を残せるか
大嶋は野球普及の活動をしながら、SNSでチームの様子を伝えたり、指導者育成の機会を探したりした。目の前の子どもたちと楽しむことと、長期的な普及を考えることは両立し得る。
原典では、後にフィジーを訪ねた際、教えた選手が協会の活動へ関わるようになった話を聞いたと記されている。活動の成果を単純に本人一人へ帰すことはできないが、関係が続いた例として興味深い。
大嶋の言葉は、予定した役割に合わない現実を否定する前に、そこにいる人と何ができるかを考える姿勢を伝える。関わる人と楽しむことが、次の担い手につながる可能性を持つ。
出典と関連する言葉
タグ114の原典根拠：JICA『クロスロード』2026年7月号「もう悩まない！『マンパワー』を乗り越える」CASE3、大嶋賢人がフィジーで野球普及を続ける中、初めて来た子どもや地域の人との出会いを振り返る本人発言「この人たちと楽しむしかない」。
一次資料：JICA『クロスロード』2026年7月号の本人発言。一次資料で確認できる経験と、本稿の一般的な考察を区別する。
関連記事：松本ひろみ「小学校から体育ができる環境を」は、スポーツ教育の広がりを引き継ぐ方法について考える。