できることも一人で抱え込まない
佐藤佳奈恵の「あえて相談を持ちかけるようにしました」は、自分だけで進められる仕事にも他者が関わる余地をつくる言葉だ。効率を優先して一人で完成させるより、同僚が活動を理解し一緒に考えることを大切にした経験から生まれた。
仕事を早く終わらせたいとき、相談は遠回りに見える。しかし関わる人が経緯を知らなければ、成果を引き継ぐことも難しい。完成物だけでなく、考えた過程を共有することに意味がある。
もっとも、何でも相談すれば良いというわけではない。相手の時間を尊重し、何を確かめたいのか明確にする必要がある。協働と判断の丸投げは区別したい。
JICA2026年3月号の本人回答
出典はJICA『クロスロード』2026年3月号の佐藤佳奈恵へのインタビューだ。キルギスの日本語教育に関わった経験を扱い、突然の活動条件の変更を受けてどのように仕事を組み直したかを紹介している。
佐藤は同僚の教員に、自ら声をかけて学生の日本語能力や難しい言い回しを相談したと述べている。その説明の中に「あえて相談を持ちかけるようにしました」という本人の発言がある。
これは誰にでも通じる普遍的な人材育成法だと実証した発言ではない。本人が特定の配属先で試した方法と、その背景を原典から読み取ることが本稿の出発点である。
予想外の校舎移転に直面
佐藤の配属先では、赴任準備をしていた頃に校舎を移転することになったという。現地の教育機関の事情が変わり、授業に必要な教室や備品を従来の計画どおり使えなくなった。
当初期待されたのはホテルサービスの実技教育だったが、その実施は難しくなった。計画が崩れたとき、予定していた内容に固執するだけでは、学習者の機会を守れないことがある。
佐藤は利用できる条件を見直し、日本語の会話や職場で役立つ知識を学べる授業へ方向を変えた。方法を変更する判断の前提として、現地の教育機関の希望を聞き直した点に意味がある。
会話を通じて学ぶための工夫
新しく取り組んだ授業では、日本語で声を出すことを重視したと本人は語っている。スライドに絵や映像を入れ、学生へ身近な質問を投げかけて答えてもらう形式を取り入れた。
正解が一つに決まる問いばかりでは、自分の考えを話す練習になりにくい。何をしたいか、どう感じたかを話せる問いがあると、言葉を使う目的が生まれる。
ただし、授業の形式だけで全員の学習を保証できるわけではない。学習者の日本語の理解度や参加しやすさには差がある。うまく伝わらない場面を確かめながら教材を直す必要がある。
他の教員を協力者にする
佐藤は自分の活動が同僚に理解されないまま終わることを心配していたという。一人で授業を進めれば、その日は実施できても、任期後に誰が引き継ぐのかという問題が残る。
そこで、同僚に学生のレベルを尋ねたり、日本語の難しい語句をどう説明するか一緒に考えたりした。自分だけで調べられることも相談し、相手が関わる機会を意図的につくった。
相談することは、相手の知識を借りるだけでなく、目的を共有する行動にもなる。なぜこの授業をするのかを一緒に考える人が増えると、活動が個人だけの仕事になりにくい。
難しい日本語を言い換える
佐藤は、地震について説明する際、難しい表現をより簡単な日本語へ変えたと取材で語っている。意味を変えずに伝え方を調整することで、学習者が内容を理解しやすいよう工夫した。
言葉を使う人にとって自然な文章が、学び始めた人にも同じように自然とは限らない。専門語や長い構文が必要なときもあるが、相手の理解を確認しながら伝え方を選ぶ必要がある。
一方で、言い換えれば意味がすべて一致するとも限らない。大切な情報ほど、具体例を示し、相手に説明し返してもらうなど、認識のずれを確かめる工夫が役立つ。
つながりを活動の外にも広げる
取材には、佐藤が現地の学生と日本の高校生や大学生をオンラインでつなぐ交流も企画したとある。習った言葉を実際の相手へ使う機会を増やし、教室の中だけにとどまらない会話を促した。
新しい交流の場では、教員がすべての発言を管理するのではなく、参加者が自分の関心で話し始める場合もある。互いに相手を知りたいという気持ちが、学習の動機になる。
ただし、人と人をつなげること自体を目的化すると負担になる。参加者の同意や時間、話題の選び方を考え、続けたいと思える場を整える必要がある。
出典と関連記事
タグ114の原典根拠：JICA『クロスロード』2026年3月号「協力隊で身につく19の力」佐藤佳奈恵の本人取材。同僚に学生の日本語レベルなどを質問する理由を説明する段落で「あえて相談を持ちかけるようにしました」と述べている。
一次資料：JICA『クロスロード』2026年3月号・佐藤佳奈恵の取材。本人の具体的行動と本稿の応用的解釈を分けた。
関連記事：長田真季「私が裏方に徹するやり方に変えたことで」では、現地の同僚が主役となるよう役割を変えた経験を紹介している。