プレゼンテーションで名言を使うなら、印象的な一文を装飾として貼り付けるだけでは不十分です。どんな課題を示し、どの資料で確かめ、どんな提案をして、聞き手に何を持ち帰ってほしいかに結びつく言葉を選ぶ必要があります。ここでは確認できる著述・取材・公式資料を踏まえた20の言葉を、発表の流れに沿って紹介します。
このページは、単なるスピーチの名言集ではありません。プレゼンに使いやすい言葉を問いの設定、根拠の検証、提案の実行、結論と協働に分け、それぞれ資料の種類と引用時の注意を整理します。名言だけでは発表内容の正しさは証明されません。数字・一次資料・方法の説明を欠かさず添えることが前提です。
挨拶や祝辞など広い用途で引用を選ぶ場合はスピーチに使える名言24選へ。ここでは発表資料・提案書に入れる短い一言の役割と、聞き手が確かめられる根拠を重視します。
課題を見つける｜プレゼンの始まり
1．岩田聡「ゲーム機はソフトを遊ぶために仕方なく買うもの」
岩田聡の一節は、企業が売りたい製品と、利用者が実際に求めている経験を区別する発想です。発表では、機能の説明から始める前に誰のための話なのかを明確にできます。
聞き手が何を達成したいかを先に置くことで、提案の目的が伝わりやすくなります。製品の特徴は、その目的を支える証拠として示す構成が考えられます。
岩田の発言を「機器は無価値だ」と言い換えないでください。任天堂の当時の事業をめぐる説明であり、別の商品への応用は本ページの編集上の解釈です。
出典・確認範囲：任天堂・2012年決算説明会の質疑応答。言葉の前後と引用の留保は個別解説「岩田聡「ゲーム機はソフトを遊ぶために仕方なく買うもの」」をご覧ください。
2．本庶佑「知りたいことを研究する」
本庶佑が語るのは、研究者が答えを知りたいと思う問題へ向き合う姿勢です。プレゼンの導入にも、どの問題を解こうとするのかを示す意味があります。
何をまだ知らないのかを一文で提示すると、その後の数字や事例が何を説明するためにあるのか分かりやすくなります。聞き手も結果を評価する基準を持てます。
好奇心があれば研究方法を省略できるという意味ではありません。取材の発言を、自分のプレゼンの考え方として応用する部分は別に説明しましょう。
出典・確認範囲：神戸医療産業都市・本庶佑の本人インタビュー。言葉の前後と引用の留保は個別解説「本庶佑「知りたいことを研究する」」をご覧ください。
3．寺田寅彦「疑うがゆえに知り、知るがゆえに疑う」
寺田寅彦は、知識が増えると新しい疑問も増えるという循環を論じました。完成した答えだけを示す発表では見落とす、次の問いを考える言葉です。
発表の冒頭で既に分かっていることと、これから確かめたいことを分ければ、聞き手が議論に参加しやすくなります。課題の設定自体も発表の成果になります。
何でも疑ってよいというだけの主張ではありません。作品中の比喩を含む文章から短く紹介し、研究の方法に関する自分の解釈を加えるなら区別します。
出典・確認範囲：寺田寅彦『知と疑い』公開本文。言葉の前後と引用の留保は個別解説「寺田寅彦「疑うがゆえに知り、知るがゆえに疑う」」をご覧ください。
4．ポアンカレ「すべて疑うことも、すべて信じることも」
ポアンカレは何でも信じる態度も、何でも疑う態度も、考える作業を省いてしまう危険があると述べました。調査の姿勢を説明する導入に向きます。
根拠のある範囲だけを信じ、未確認のことを明らかにするという発表の進め方へつながります。断定を減らし、確かな前提を整理することが目的です。
原文はフランス語で、日本語は当サイトの説明訳です。既刊翻訳を無断で長く転載せず、原典と日本語の意味を区別します。
出典・確認範囲：ポアンカレ『科学と仮説』フランス語原著序論。言葉の前後と引用の留保は個別解説「ポアンカレ「すべて疑うことも、すべて信じることも」」をご覧ください。
5．中谷宇吉郎「科学は非常に強力だが、適用には限界がある」
中谷宇吉郎の随筆は、科学の強さと適用範囲の限界を両方考えています。新技術や分析の提案でも、説明できる領域とまだ評価できない領域があります。
プレゼンの最初にこの資料が答えられる問いと答えられない問いを示すと、期待を誤らせない構成になります。限界の説明も信頼のための情報です。
科学の価値を否定する一節ではありません。原著の前後の議論を踏まえ、問題の種類によって適切な方法が異なることを示します。
出典・確認範囲：中谷宇吉郎『科学の限界』公開本文。言葉の前後と引用の留保は個別解説「中谷宇吉郎「科学は非常に強力だが、適用には限界がある」」をご覧ください。
証拠を示す｜数字を正しく伝える
6．ダーウィン「無知は知識よりも確信を生みやすい」
ダーウィンの一節は、知識が十分でない人ほど強い確信を示しがちだという逆説です。確信の強さと証拠の多さは同じではありません。
数字を示す発表でも、データで確認した内容と推測した内容を分ける姿勢が必要です。自信満々に話すことだけを説得力と誤解しないようにできます。
これは1871年の文脈にある主張で、現代の特定の心理学実験を説明した結果ではありません。英語原文の意味を日本語で説明したものです。
出典・確認範囲：ダーウィン『人間の由来』1871年原著・ダーウィン研究資料。言葉の前後と引用の留保は個別解説「ダーウィン「無知は知識よりも確信を生みやすい」」をご覧ください。
7．田中耕一「成功するために実験を失敗する」
田中耕一の言葉は、期待と違う実験結果にも、仮説を修正するための情報があるという考えです。結果を正しいと見せかけるのではなく、どう調べたかが重要です。
プレゼンではうまくいかなかった試行と、そこから何を改めたかを簡潔に示せます。見栄えのよい成果だけを並べるより、次の判断の根拠が分かります。
失敗を無条件に歓迎する話ではありません。安全性への配慮不足や誤ったデータの放置は防ぐべき問題です。
出典・確認範囲：JST Science Portal・田中耕一講演（2011年）。言葉の前後と引用の留保は個別解説「田中耕一「成功するために実験を失敗する」」をご覧ください。
8．ファインマン「科学とは専門家の無知を信じること」
ファインマンは専門家の権威に頼りきらず、事実を確かめる方法を考える必要性を逆説的に示しました。専門知識を持つ人にも誤りや限界があります。
発表者の肩書よりも、観察方法・比較対象・結果の確かめ方を提示する重要さへ話をつなげられます。聞き手が再確認できる根拠があることが信頼の支えです。
専門家を一律に信用するなという扇動ではありません。英語講演の説明訳であり、原文の趣旨を保つ必要があります。
出典・確認範囲：ファインマン1966年講演『What Is Science?』再録。言葉の前後と引用の留保は個別解説「ファインマン「科学とは専門家の無知を信じること」」をご覧ください。
9．寺田寅彦「科学者はあたまが悪くなくてはいけない」
寺田寅彦の逆説は、目の前の事実をすぐ理解した気にならない姿勢を表しています。科学者には精密な頭脳も必要とする議論の中で述べた表現です。
プレゼンの資料作成で、分かりやすく見える数字ほど前提を点検するきっかけになります。データの集計方法や対象を一度確かめましょう。
聞き手や同僚の知力を侮辱するための言葉として使わないでください。短い逆説だけでは誤解を生むため、背景を説明できない場合は別の一節を選びます。
出典・確認範囲：寺田寅彦『科学者とあたま』公開本文。言葉の前後と引用の留保は個別解説「寺田寅彦「科学者はあたまが悪くなくてはいけない」」をご覧ください。
10．野依良治「科学者は謙虚でなければならない」
野依良治は、科学の知識が人々の共有財産である一方、まだ知らないことがあると論じました。謙虚さとは分からない範囲を自覚することでもあります。
調査結果を説明するときは、何を測ったかだけでなく、どんな限界があるかを示せます。不確実な部分を隠して大きな約束をしないことが大切です。
謙虚であることは何の結論も持たないことではありません。原文は研究者の態度に関する寄稿であり、資料作成へ応用する部分は本ページの解釈です。
出典・確認範囲：JST/CRDS・野依良治本人寄稿（2026年）。言葉の前後と引用の留保は個別解説「野依良治「科学者は謙虚でなければならない」」をご覧ください。
提案を形にする｜新しい仕事と改善
11．杉山将「勇気を持って流行らないことをやる」
杉山将の言葉は、注目されている技術だけでなく、見過ごされている基礎的な問いを調べる必要性を示します。流行と価値を同じものとしない考え方です。
企画提案なら、なぜ今その課題へ取り組むべきかを、人気ではなく根拠とともに説明できます。新しい取り組みの理由を具体化するための一節です。
注目されないこと自体が正しさの証明ではありません。研究の多様性を論じた本人の文脈に留め、独自性と実現可能性を別に検討しましょう。
出典・確認範囲：理研・杉山将研究者インタビュー（2026年）。言葉の前後と引用の留保は個別解説「杉山将「勇気を持って流行らないことをやる」」をご覧ください。
12．本田宗一郎「見たり、聞いたり、試したり」
本田宗一郎が重視したのは、伝聞に頼るだけでなく、実際に確かめて理解することです。現場で試した経験を提案に生かす姿勢がうかがえます。
提案の説明に使うなら、試作品・顧客の反応・観察結果を示し、考えただけの企画ではないと伝えることができます。実行前に確認するべき点も整理できます。
試すことを安全確認や法令遵守より優先する言葉ではありません。条件に応じた検証と承認が必要です。
出典・確認範囲：Honda公式採用サイト・本田宗一郎の言葉。言葉の前後と引用の留保は個別解説「本田宗一郎「見たり、聞いたり、試したり」」をご覧ください。
13．鳥井信治郎「やってみなはれ」
「やってみなはれ」はサントリーが受け継ぐ挑戦の姿勢として公式に紹介しています。未経験の企画にも可能性を探るという企業の精神です。
プレゼンの提案部分なら、まず小さく検証する条件と、成果を評価する方法を示す一節として活用できます。掛け声だけで終わらず実際の計画を添えましょう。
後年の公式広報が伝える理念で、発言の逐語録とは区別します。無謀な実行を指示する文脈には使いません。
出典・確認範囲：サントリー公式・創業者から継承する挑戦の精神。言葉の前後と引用の留保は個別解説「鳥井信治郎「やってみなはれ」」をご覧ください。
14．稲盛和夫「現在の能力でできる、できないを判断してはいけない」
稲盛和夫の一節は、いま持っている能力だけで将来の可能性を決めない考えです。必要な技能を学ぶ過程まで含めて、仕事を考える姿勢につながります。
新技術を扱う提案なら、どの能力をいつまでにどう学び、誰に支援を求めるかを計画に入れる説明ができます。実現性のない目標とは区別しましょう。
本人の思想を人手不足や無理な働き方の正当化に使わないことが重要です。資源・安全・教育の必要性も提案に含めましょう。
出典・確認範囲：稲盛和夫公式フィロソフィ。言葉の前後と引用の留保は個別解説「稲盛和夫「現在の能力でできる、できないを判断してはいけない」」をご覧ください。
15．井深大「自由豁達にして愉快なる理想工場の建設」
井深大が設立趣意書で掲げた組織の理想は、新しいものづくりへ取り組むための職場環境にも目を向けています。製品だけでなく仕事の進め方が問われます。
組織改善のプレゼンであれば、何を変えれば社員が工夫できるようになるのかを説明する例になります。現場の声を取り入れる方法と合わせて提示できます。
戦後の設立趣意書の文章であり、現在のあらゆる組織にそのまま当てはまる経営法則ではありません。資料の時代背景を示します。
出典・確認範囲：ソニーグループ・1946年東京通信工業設立趣意書。言葉の前後と引用の留保は個別解説「井深大「自由豁達にして愉快なる理想工場の建設」」をご覧ください。
聞き手へ結ぶ｜価値・協働・次の行動
16．松下幸之助「衆知を集めた全員経営」
松下幸之助の「衆知を集めた全員経営」は、職務の違う人々の知恵を判断に生かす姿勢を示します。良い提案にも周囲の経験が必要という考えです。
プレゼンの結びで誰から意見を得て、どのように案を改善したいかを示せます。発表が一方通行にならず、次の具体的な相談へつながります。
全員が同じ意思決定権を持つという意味ではありません。企業史で伝えられた理念として、意見を集める方法と最終判断の役割を区別します。
出典・確認範囲：パナソニック公式『歴史ものがたり Episode 10』。言葉の前後と引用の留保は個別解説「松下幸之助「衆知を集めた全員経営」」をご覧ください。
17．渋沢栄一「片手に論語、片手に算盤」
渋沢栄一が自らの実業生活を振り返った比喩は、利益を追う力と倫理を考える力を同時に持つことを表しています。事業の評価軸を複数持つ大切さにつながります。
経営提案の結びなら、成果指標だけでなく、顧客や社会への影響をどう確認するかを整理できます。利益と責任の両面を聞き手へ伝える結論になります。
この一節だけで現代のあらゆる倫理問題の答えが出るわけではありません。原典の事業観に戻り、個別の判断は具体的な事情に基づく必要があります。
出典・確認範囲：渋沢栄一記念財団『実験論語処世談』第15回。言葉の前後と引用の留保は個別解説「渋沢栄一「片手に論語、片手に算盤」」をご覧ください。
18．坂口志文「科学はその時代の共同の努力」
坂口志文は科学を同時代の人々が積み重ねる共同の努力として捉えました。研究者個人のひらめきだけでなく、先行研究や検証が発見を支えるという考えです。
成果報告の結びでは、自分たちの試みを支えた前工程や協力者の役割を示す言葉になります。次に誰と何を進めるかという具体的な話へつなげられます。
元の発言は英語であり、日本語表現は説明訳です。本人が日本語でこの文言を話したと記さないでください。
出典・確認範囲：ノーベル賞公式・坂口志文インタビュー（2025年）。言葉の前後と引用の留保は個別解説「坂口志文「科学はその時代の共同の努力」」をご覧ください。
19．北川進「この歩みは、私ひとりのものではありません」
北川進は受賞式を終えて寄せた文章で、研究が多くの人と組織に支えられていたと振り返りました。個人の成果に見えても共同の作業があると伝える言葉です。
プレゼンの結びに協力してくれた人や、今後一緒に取り組みたい人を挙げることで、具体的な感謝と次の提案を結びつけられます。
これは後年の本人寄稿にある言葉で、受賞式の壇上で同じ文章を話したわけではありません。資料の性格を明示しましょう。
出典・確認範囲：京都大学『京大広報』No.785・北川進本人寄稿。言葉の前後と引用の留保は個別解説「北川進「この歩みは、私ひとりのものではありません」」をご覧ください。
20．立石一真・オムロン社憲「われわれの働きで…よりよい社会を」
オムロンの社憲は、働く人の暮らしと社会への貢献を一緒に考える理念です。組織の活動が顧客や地域へどんな価値を届けるのかという問いになります。
提案の最後に、成果が利用者や社会のどんな状態を変えるかを示せます。数字を挙げるだけでなく、誰に何が起こるかを一言で説明することが重要です。
企業が理念を掲げたことと、実際にその理念を達成できていることの評価は別です。現在の実績は具体的な資料で確認してください。
出典・確認範囲：オムロン公式・創業者の歩みと1959年社憲。言葉の前後と引用の留保は個別解説「立石一真・オムロン社憲「われわれの働きで…よりよい社会を」」をご覧ください。
発表資料へ組み込む｜引用の使い方
冒頭の名言は「課題」を示すために置く
名言を先に読み上げるだけでは、聞き手はなぜ今その言葉が必要か分かりません。観察した課題→それを考える言葉→今回確かめる問いという順にすると、発表の目的が伝わりやすくなります。
例えば顧客への提案なら、まず利用者がどんな場面で困っているかを具体的に示し、岩田聡の言葉へ結びつけてみます。引用したい人物の名前が先なのではなく、聞き手の現実に合った問題設定が先です。
出典の文言を長く再掲する必要はありません。短い引用を使う場合も、どの企業・著作・講演の何年の資料か分かる形で表示してください。
検証のページは数字の条件を明記する
データを示すページで、著名人の名言が調査の根拠になることはありません。調査対象、期間、比較条件、限界は元データに基づいて説明し、言葉は調査の姿勢を示す補助として扱います。
ダーウィンや野依の発言は、強い確信だけで判断しない姿勢を考える材料になります。しかし、権威ある人物の一節を付けたから統計が正しいとは言えません。集計方法を聞き手が追えることを優先します。
他言語の言葉を載せる場合、原文や自分の説明訳と既刊の翻訳を混同しないようにします。字句の正確さが確かめられない流通句は避けます。
提案の結びは「誰が、何を、いつまでに」へつなぐ
提案書の最終スライドを名言だけで終わらせると、聞き手は何を判断したらよいか分からなくなります。提案する行動、実行者、検証する期間や方法を示し、判断できる形で締めくくる必要があります。
例えば「小規模な検証を行い、得られた結果をもとに次の意思決定をする」といった計画を具体化できます。名言が行動を保証するのではなく、実行計画が実現性を支えます。
共同で進める計画なら、誰の助けや判断が必要かも示しましょう。協働や社会への責任をテーマにした言葉は、その説明の後でこそ生きます。
プレゼンで引用する短い文例
例文｜課題提起から提案へ
「今回の提案で最初に考えたいのは、私たちが作りたいものではなく、利用する人が何を実現したいかです。岩田聡さんはゲーム機と、それを使って得られる体験を区別して語りました。この資料では、利用者の困りごとを先に整理し、解決に必要な機能を選びます。」
これは当サイトが作成した説明例です。岩田本人がこの業務の企画を指示したという意味ではありません。実際の提案では、聞き手の業界に適した課題や調査資料を使用してください。
出典をスライドに載せる際は、任天堂の2012年決算説明会の質疑応答という資料名と参照URLを示し、自分の解釈を本人の発言として表示しないことが大切です。
例文｜検証結果から次の行動へ
「最初の想定では、この改善で作業時間が短くなると考えていました。しかし実際の検証では、別の工程に時間がかかることが分かりました。田中耕一さんの研究の姿勢にも学び、得られた結果を失敗として隠すのではなく、次の確認条件を整理します。」
この文章も当サイトによる文例です。実際の業務で検証が行われた事実を捏造するための例文ではありません。具体的な数字や条件は、必ず実際に確かめたものを用いてください。
原典の田中耕一の発言は科学研究の実験をめぐるものです。一般のプロジェクトへの応用は当サイトの解釈であり、科学的な実験データがあるかのように扱わないようにします。
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